Zeitschrift für Bildungsforschung (ZBF)

Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung und darüber hinaus. Eine kritische Zwischenbilanz Gastherausgeber*innen:Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke (Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland) & Prof. Dr. Rachel Spronken-Smith (University of Otago, Neuseeland)  Forschendes Lernen ist ein didaktisches Prinzip, das in den letzten Jahren nicht nur in der Lehrer*innenbildung an Universitäten und Hochschulen an Bedeutung gewonnen hat. Mit diesem Prinzip wird […]