Dissertationspreis 2026
Die Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen als Herausgeber der Reihe Beiträge zur Bildungsforschung verleiht in Kooperation mit dem Waxmann Verlag auch in dieser Vorstandsperiode einen Dissertationspreis im Bereich Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Der Preis besteht aus einer Open Access Publikation der Dissertation in der Reihe Beiträge zur Bildungsforschung im Waxmann Verlag. Der Preis wird je zur […]
Nachlese Online-Diskurs DFK
Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung Deutschförderklassen in Österreich: Befunde, Perspektiven, Ausblick am 3. Dezember 2025 von 15:30 – 17:00 Uhr Univ.-Prof.in Dr.in Susanne Schwab (Uni Wien) und HS-Prof.in Dr.in Marie Gitschthaler (KPH Wien/NÖ) Deutschförderklassen sind seit ihrer Einführung Gegenstand bildungspolitischer Debatten und laufender Reformüberlegungen. Aktuelle Pläne sehen vor, den Schulen künftig mehr Autonomie bei ihrer Organisation […]
ÖFEB-Kongress 2026
Liebe Kolleg:innen und Interessierte, vom 29.09.2026 bis 02.10.2026 findet in Innsbruck der biennale Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) unter dem Thema „Bildung in Zeiten der Glokalisierung“ statt. Alle Details hierzu sind auf der Kongresshomepage https://www.uibk.ac.at/de/congress/oefeb-kongress2026 zu finden, insbesondere der Call for papers mit dem Direktlink: https://www.uibk.ac.at/media/filer_public/32/4a/324a4708-bc21-4959-a199-de342dac9b6e/call-oefeb-kongress2026.pdf Wir freuen uns […]
Nachruf o.Univ. Prof. Dr. Karl Heinz Gruber
Am 27. März 2025 ist Karl Heinz Gruber im 83. Lebensjahr gestorben. Das Bildungswesen hat sein Leben geprägt, nicht nur als Forschungsobjekt des Universitätsprofessors für Pädagogik, sondern auch als wesentlicher Erfahrungsraum des Kindes, des Lernenden und des späteren Forschers, wie man – vielleicht ungewohnt anschaulich – aus seiner biografischen Schrift „Vergnügte Wissenschaft. Ein pädagogischer Selbstversuch“ […]
Neue Sektion „Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit“ (IDU)
Die Etablierung eines inklusiven Bildungssystems, das Diversität anerkennt und individuellen Bedürfnissen gerecht wird, ist ein zentrales Ziel internationaler, europäischer und österreichischer Bildungspolitik. Bildungswissenschaftliche Forschung spielt dabei eine Schlüsselrolle, indem sie Herausforderungen wie Ableismus, Rassismus, Sexismus und Klassismus analysiert und Konzepte für eine differenzsensible Bildung entwickelt, an der alle teilhaben können. Der Aufbau inklusiver Bildungssysteme bleibt […]
Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter: Impulse für die Lehrer:innenbildung (LELEDIZ)
Save the Date 25. / 26. Februar 2026 @ JKU Linz Tagung der Sektionen Medienpädagogik und LehrerInnenbildung und -bildungsforschung
Nachlese Online-Diskurs vom 28.01.2025
Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung Global Report an Teachers 2024: findings and recommendations to tackle teacher shortage von Davide Ruscelli Link zur Aufzeichnung Link zum Report
Ankündigung ÖFEB-Kongress 2026
Der kommende ÖFEB-Kongress wird in Zusammenarbeit der Universität Innsbruck und Pädagogischen Hochschule Tirol in Innsbruck ausgerichtet werden und findet im Herbst 2026 in Innsbruck statt: Di 29.9.26: Emerging Researchers (PHT)Di 29.9.26 – Fr. 2.10.26: Hauptkonferenz (Uibk) Bitte diesen Termin gleich vormerken!!
Nachlese ÖFEB Kongress 2024
GeneralversammlungAm 26. September 2024 fand im Rahmen des ÖFEB Kongresses an der Pädagogischen Hochschule Wien (24. bis 27. September 2024) die Generalversammlung der ÖFEB statt. Vorstandswahlen und SektionsversammlungenPeter Schlögl (Universität Klagenfurt) wurde für die Funktionsperiode 2024-2026 zum Vorsitzenden gewählt. Seine Stellvertreterin aus dem Vorstand ist Katharina Soukup-Altrichter (Pädagogische Hochschule Oberösterreich). Weitere Vorstandsmitglieder sind: Jana Groß-Ophoff […]
Zeitschrift für Bildungsforschung (ZBF)
Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung und darüber hinaus. Eine kritische Zwischenbilanz Gastherausgeber*innen:Prof. Dr. Jan-Hendrik Hinzke (Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland) & Prof. Dr. Rachel Spronken-Smith (University of Otago, Neuseeland) Forschendes Lernen ist ein didaktisches Prinzip, das in den letzten Jahren nicht nur in der Lehrer*innenbildung an Universitäten und Hochschulen an Bedeutung gewonnen hat. Mit diesem Prinzip wird […]